La Mission des Nations Unies en République Démocratique du Congo a, dans un communiqué de presse publié le jeudi 31 juillet 2025, appelé à «l’engagement de tous à s’attaquer aux normes sociales limitant l’égalité des sexes et à défendre le droit fondamental à une éducation de qualité pour tous et toutes». Pour Monsieur John Agbor, Coordinateur résident ai de cette mission onusienne en RDC, la directive prenant en compte le droit inaliénable à l’éducation pour toutes les filles, y compris celles confrontées à une grossesse est un progrès majeur, d’autant plus que ces grossesses sont souvent liées à un manque d’autonomie corporelle, à une information insuffisante, ainsi qu’à des actes de violence et d’agression sexuelle dont elles sont victimes. Ci-dessous, est reprise l’intégralité de ce communiqué de presse.
COMMUNIQUE DE PRESSE
Les Nations Unies appellent à l’engagement de tous à s’attaquer aux normes sociales limitant l’égalité des sexes et à défendre le droit fondamental à une éducation de qualité pour tous et toutes.
Les Nations Unies en République Démocratique du Congo (RDC) félicitent le Gouvernement congolais, à travers le Ministère de l’Éducation Nationale et de la Nouvelle Citoyenneté, pour l’adoption de la circulaire n°1245 relative au maintien des filles enceintes dans les établissements scolaires.
‘’Garantir le droit inaliénable à l’éducation pour toutes les filles, y compris celles confrontées à une grossesse, constitue une pierre angulaire de l’égalité des sexes et le développement durable. Trop longtemps, des normes sociales restrictives et des violences ont compromis l’avenir éducatif de nombreuses jeunes filles, les empêchant de réaliser pleinement leur potentiel. Ces nouvelles mesures marquent une avancée décisive vers plus de justice et d’autonomisation.’’ a déclaré le Coordinateur résident ai, Monsieur John Agbor.
Cette directive vise à garantir l’accès équitable à l’éducation pour toutes les élèves et ne laisser pour compte, principe fondamental pour lutter contre les discriminations. Elle répond à une problématique persistante dans laquelle des filles se voyaient exclues du système scolaire en raison d’une grossesse. Il s’agit d’un progrès majeur, d’autant plus que ces grossesses sont souvent liées à un manque d’autonomie corporelle, à une information insuffisante, ainsi qu’à des actes de violence et d’agression sexuelle dont elles sont victimes.
Permettre à chaque adolescente de développer pleinement son potentiel est un levier essentiel pour le développement durable. L’égalité des sexes est un catalyseur clé de l’atteinte des Objectifs de Développement Durable (ODD), et beaucoup reste à faire. Les ODD 1 (pauvreté), 3 (santé et bien-être),
4 (éducation de qualité), 5 (égalité entre les sexes), 8 (travail décent et croissance économique), 10 (réduction des inégalités), et 16 (paix, justice et institutions efficaces) sont étroitement liés à l’autonomisation des femmes et des filles.
Le Cadre de Coopération pour le Développement Durable (CCDD) 2025-2029 des Nations Unies en RDC met l’accent sur l’amélioration de l’accès aux services sociaux de base de qualité, une protection sociale inclusive et au renforcement des capacités pour tous et toutes, en particulier les plus vulnérables. L’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes sont parmi les principes directeurs de la mise en œuvre du CCDD, qui reconnait que les femmes sont victimes d’inégalités juridiques, politiques, économiques et sociales, ainsi que de violences basées sur le genre (VBG). L’amélioration du faible niveau d’éducation et de formation des filles est explicitement prise en compte dans les résultats stratégiques du CCDD.
Les Nations Unies, en collaboration avec les partenaires, appuient le gouvernement de la RDC à œuvrer activement pour le maintien des filles à l’école et leur autonomisation. Cela passe par des programmes de renforcement des capacités, la promotion du leadership féminin, l’accès à une éducation inclusive et à l’information et les services sur la santé sexuelle et reproductive, ainsi que par l’amélioration de la collecte et de l’utilisation des données démographiques grâce à l’Enquête Démographique et de Santé (EDS-III), au renforcement des capacités de l’Institut National de la Statistique (INS), au système d’information et de gestion (SIGE) du secteur de l’éducation, et au Système d’Information Sanitaire (SIS-DHIS2).
Les Nations Unies appellent également la société civile à jouer un rôle actif dans cette dynamique de changement, en s’attaquant aux normes sociales limitant l’égalité des sexes et en défendant le droit fondamental à une éducation de qualité pour toutes et tous.
